A távoktatás során szerzett tapasztalatokról, az előnyökről és a hátrányokról kérdeztük Menyik Balázs harmadéves duális gépészmérnök hallgatót, az ELTE IK HÖK szombathelyi ügyekért felelős alelnökét.
„Nagyon jól emlékszem arra a március 11-i estére, amikor megkaptuk az üzenetet, hogy másnap nem kell egyetemre menni. Arra a hétre rektori szünetet rendeltek el, a következő héten pedig előrehozott tavaszi szünet következett. Ennyi idő állt rendelkezésre mind az oktatóknak, mind a hallgatóknak az átállásra, de ez a hét nap szinte elegendő is volt hozzá”
idézte fel a távoktatásra való átállást Menyik Balázs.
Hozzátette: már március 9-én tájékoztatta őt Dr. Andó Mátyás intézetigazgató arról, hogy beszerezték a távoktatáshoz szükséges eszközök javarészét, valamint az alap védőfelszereléseket az SMI munkatársainak. A járványügyi helyzet fokozódásával az intézetigazgató és a HÖK alelnök folyamatosan kapcsolatban maradtak egymással, hiszen mindenki érdeke az volt, hogy a hallgatók a lehető leggyorsabban releváns információkat kaphassanak, és a félév rendje zavartalanul mehessen tovább.
„Az oktatók az előadásokat és a gyakorlatokat általában online videóformájában feltöltötték, és mellette minden héten biztosítottak közös kötelező online konzultációkat, ahol a hallgatók feltehették a kérdéseinket az előadás és gyakorlat anyagával kapcsolatban. Azok az oktatók, akik nem így csinálták, rendes órarendi időben, élőben, online adták le az anyagokat – közben természetesen felvétel is készült”
mondta el Balázs.
A távoktatás sikerességéről szólva Balázs elmondta, hogy a gyakorlati kurzusok ha nem is úgy, mint eddig, de megvalósultak, és szerinte az oktatók a lehető legtöbbet hozták ki ebből a váratlan helyzetből.
„Viszonylag ritka, hogy otthon lenne a hallgatóknak bunsen égő, pásztázó elektronmikroszkóp vagy CNC fogácsológép. A legtöbb esetben itt is videókat készítettek a gyakorlat oktatói, ahol szükséges volt, ott mérési eredményeket közöltek a hallgatókkal, és otthon kellett a jegyzőkönyvet elkészíteni, majd osztályzásra visszaküldeni”
Árulta el a hallgató.
Persze hátrányai is akadnak: zavaróak tudnak lenni az esetlegesen fellépő technikai problémák, a nehézkes időbeosztás, vagy éppen a kollégisták számára a hazaköltözés. „Megszűnt a napi rutin a hallgatók számára, és sokkal nagyobb önfegyelemre és önszorgalomra volt szükség, mint eddig bármikor. A hangulat is nyilván lehangoltabb volt társadalmi szinten a járvány miatt” – idézte fel.
„Óriási előny véleményem szerint az, hogy az előadások és gyakorlatok bármikor visszanézhetők, így annyiszor nézheti meg a hallgató, ahányszor szükséges számára a tananyag megértéséhez, illetve elsajátításához”
mutatott rá Balázs a távoktatás legfőbb előnyére.
Balázshoz mint az IK HÖK szombathelyi ügyekért felelős alelnökéhez fordulhatnak a szombathelyi IK-s hallgatók érdekképviseleti ügyekben. Kíváncsiak voltunk arra is, hogy akadt-e olyan eset, hogy azért kereste volna meg hallgató, mert bármilyen hátrány érte őt a távoktatás során.
„Olyan hátrány tudtommal senkit sem ért, ami a félévének a sikeres teljesítését fenyegette volna. Apróságok voltak: például hogy nem volt az illetőnek kamerája a vizsgázáshoz”
– tudtuk meg.
A vizsgázás kapcsán Balázs elmondta, hogy nem volt könnyebb vagy nehezebb, inkább csak más. „Sokunknak hiányzott a személyes jelenlét, szokatlan volt, hogy nem kellett öltönybe öltözni a vizsgázáshoz, és hogy nem tudtuk egymást vigasztalni a folyosón azzal, hogy »nyugi, ezt a tételt én sem tanultam meg„.
Balázsnak a HÖK képviseletében lehetősége nyílt arra, hogy megfigyeljen egy vizsganapot. Véleménye szerint kamerán keresztül is könnyen észrevehető az, ha valaki puskázik, vagy nem teljesen a feleletére koncentrál. Az oktatók éppen ezért kíváncsiak voltak a tananyaggal kapcsolatos alapismeretekre is a „kihúzott” tétel mellett, így nehezebb volt csaláshoz folyamodni.
„Összességében az a véleményem, hogy akik átmentek az online vizsgákon, azoknak élőben sem lett volna kihívás teljesíteni őket” – vallja.
A kurzusok teljesítésében is akadt változás bőven a távoktatás során, például több oktató is plusz beadandó feladatot írt ki zárthelyi dolgozat helyett. Balázs szerint ez kimondottan a műszaki tárgyak esetén volt hasznos. „Sokkal több időnk volt ezen feladatok kidolgozására és jobban el tudtunk mélyedni az adott témában. Így sem volt egyszerűbb a kurzusok teljesítése, ugyanakkor szerintem többet lehetett általuk fejlődni” – mondta Balázs.
Nehezebb volt e az elmúlt időszak?
Kérdésünkre, miszerint a hallgatók vagy az oktatók számára volt-e nehezebb az elmúlt időszak, így válaszolt: „Nehéz lenne kijelenteni, hogy melyik félnek lett volna nehezebb a távoktatás. Mindenkinek új volt, és mindenkitől önfegyelmet és jó időbeosztást követelt meg”.
Az elmúlt időszak a közösségi fejlődésnek is gátat szabott, az utolsó nagy rendezvény, amelyre még sor kerülhetett, az a II. Szombathelyi Gépész szakest volt. „A kapcsolatot csak online tudtuk tartani, például a Teams segítségével, amit nemcsak tanulmányi célra használtunk, hanem közösségépítésre is.
II. Gépészmérnök szakest
Az elmúlt időszak a közösségi fejlődésnek is gátat szabott, az utolsó nagy rendezvény, amelyre még sor kerülhetett
Ezen kívül a kari diáktanácsadónk és a kortársmentorok próbáltak online játékokat szervezni” – mutatott rá, és kiemelte, hogy számára nagyon hiányzott a személyes kontaktus.
„A hallgatói önkormányzati tisztségemből kifolyólag sokat kell kommunikálnom a hallgatókkal és az oktatókkal egyaránt. Szeretem a munkámnak ezen részét, és nagyon rossz volt, hogy leginkább csak emailen keresztül történhetett a kommunikáció. Nyilván az összes szociális életet kedvelő hallgatótársam hasonlóan érezhetett…”
Ha az elkövetkezendő félévek folyamán hasonló helyzet alakulna ki, akkor a HÖK alelnök szerint lennének olyan dolgok, amelyeket másképp lehetne csinálni, hogy hatékonyabb lehessen a távoktatás. „Mindenféleképpen össze kellene vonni a különböző platformokat – Microsoft Teams, Moodle, Canvas, WeBWorK stb. –, mert így sokkal egyszerűbb és átláthatóbb lehetne. Valamint új, online oktatáshoz illeszkedő órarend összeállítására lenne szükség. Ezeken kívül több tárgyból bevezetném az önálló egyéni munkákat a zárthelyi dolgozatok helyett.”
Tapasztalatok!
Balázs véleménye szerint az idei félév során megszerzett tapasztalatok alapján vannak olyanok, amelyeket később is célszerű lenne hasznosítani.
„Nagyon hasznos tud lenni, ha egy előadás vagy egy gyakorlat bármikor visszanézhető” – hangsúlyozta, hozzátéve: „Kimondottan előnyös szoftveres tárgyak esetén. Nem mindenki kezeli azonos szinten a műszaki tudományokban alkalmazott szoftvereket, ezért a gyakorlatok alkalmával gyakran vannak lemaradók”. A problémát az jelenti, hogy ha ezeknél lemarad a hallgató, vagy nem tud egyszerre a számítógépre és az oktatóra figyelni, akkor otthon sem tud majd hatékonyan gyakorolni. Éppen ezért ezen tárgyakból hasznos lenne bevezetni az oktatóvideókat. „Bizonyos esetekben az online formában történő konzultáció is gyorsabb és hatékonyabb tud lenni”
