Avagy hogyan kerültek a szombathelyi gépészek a Techtogether versenyre?
Októberben ismét megrendezik a budapesti Techtogether Automotive Hungary mérnöki csapatversenyt, amin a szombathelyi gépészek idén is képviseltetik magukat. De hogyan is indult ez az egész? A kezdeteket a csapatból három tag, Szunyi Attila, Novák Bence és Sebestyén László eleveníti fel.
− Hogyan kerültek kapcsolatba a versennyel a szombathelyi gépészek?
− Az első évünket, majd a nyári vállalati gyakorlatunkat követően Bak Árpád tanár úr hívta fel figyelmünket a versenyre, ahol gépjárműipari témában helyszíni vetélkedők, versenyfeladatok folynak; a feladatokat elsősorban multinacionális cégek – Audi, Mercedes-Benz, Continental, Varinex, Schaeffler, BPW stb. – adják. Előtte azonban küldenek ki előfeladatokat is: ezek nagyon változatosak, nem lehet rájuk felkészülni. Megkapjuk, elképedünk, majd két hét lefolyása alatt igyekszünk megcsinálni őket.
A legjobb újonc csapat 2017-ben
− 2017-ben vettetek részt először a versenyen. Hogyan emlékeztek erre vissza?
− Elsőként jelentkeztem, ezért a tanár úr meg is bízott a csapat vezetésével – kezdi a visszaemlékezést Attila –, ám ekkor még nem tudtunk igazán ütős brigádot összeállítani.
− Pedig ez egy mély, komoly szakmai tudást igénylő verseny – veszi át a szót Bence –, ami ténylegesen igényel előzetes felkészülést és tudást. Ez nem az a verseny, amikor elmész, aztán szórakozol egyet Budapesten, hanem itt tényleg oda kell tenni magad, mert anélkül esélytelen lenne bármit is elérni. Mi viszont igyekeztünk: a legjobb újoncoknak járó díjat hozhattuk haza!
− Nagyon húzós volt egyébként ez a három nap, mert a küzdőtéri feladatok között nincs szünet. Pihenőidőd akkor van, amikor te nem vállalsz el egy feladatot, hanem más megy rá.
− Milyen előnyei vannak a versenynek?
− Személy szerint én azt a példát tudnám leginkább kiemelni – mondja Attila –, hogy egyes feladatok olyan előképzettséget és ismereteket igényelnek, amik a BSc képzés közepén még nem feltétlenül vannak meg. Így viszont arra sarkallják a hallgatókat, hogy informálódjanak, kutassanak, és próbálják megoldani a feladatot minél jobban. Ezáltal olykor olyan ismeretek elsajátítására van lehetőség, amik később – vagy egyáltalán nem – szerepelnek az alapképzés során. Személyes példám egy kollaboratív robotos szerelőállomás tervezése, CAD modellezése, valamint a választott robot és egyéb műszaki megoldások indoklása. Ezt a feladatot az 5. félévemben vállaltam. Végül elég jól sikerült megoldanom, és most, a 7. félévben kezdünk el az egyetemen erről tanulni. Ez a verseny tehát főként azért jó szerintem, mert olyan dolgokra vezet rá minket, amiket magunktól nem csinálnánk, így viszont megtanuljuk őket. Úgy gondolom, hogy az önképzés ebben a szakmában különösen fontos, és ez egy remek lehetőség ennek elkezdésére.
Vajon hogyan folytatódott a legjobb újonc csapat története? A következő cikkünkből kiderül!